Zoum lettres et mots 2 par Christine
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Archives de catégorie : 1-Langage
Memo Rébus par Christine
Application memorebus
Consonnes longues 1 par Christine
consonneslongues1 avec Abécécriture et Ma fabrique à mots
En parallèle, l’atelier échelonné de lecture :
Niveau 1 > Des mots de deux phonèmes à encoder (les lettres muettes sont présentes)
Niveau 2 > Des mots de trois phonèmes.
En fonction de leur niveau, ils utilisent soit les lettres mobiles, soit les alphas.
Alphas : les consonnes longues par Christine
Petit monstre par Christine
Prénom en majuscule d’imprimerie par Christine
Avec l’application letterschool sur Ipad
Lignes brisées par Christine
Le chapeau de sorcière par Christine
Les jours de la semaine par Christine
Le nom de la mascotte par Christine
Brevet d’écriture Rina avec Abécécriture
Pré-lecture et orientation par Christine
brevetprelecturecouleur couleur
PS : Le terme de « pré-lecture » ne figure pas dans les IO d’aujourd’hui. Mais comme il correspond bien à l’activité, je le garde en attendant les prochains programmes.
Zoum lettres et mots par Christine
Avec le logiciel « Zoum-Lettres et mots »
Logico des alphas voyelles par Christine
Dictée muette Montessori par Christine
Marionnettes « Petit poisson blanc » par Christine
brevetmarrionnet
Un brevet à mettre en lien avec le dossier « Poisson » de Maternailes.
Jouer un spectacle de marionnettes, communiquer avec quelqu’un : deux actes langagiers différents demandant des compétences voisines…
- s’adapter à l’espace de communication
Dans les échanges de tous les jours, les jeunes enfants nous parlent souvent de ce qui se passe là-bas, en nous tournant le dos…
En travaillant le langage et l’espace en même temps au sein du castelet, on aide les petits à progresser dans leur maitrise de la communication orale.
Apprendre à déplacer sa marionnette au dessus du castelet, de manière à être visible des autres, apprendre à regarder la personne à qui on parle, c’est déjà tout un apprentissage pour les petits.
- parler de façon compréhensible
Veiller à sa prononciation, au volume sonore, débit…
- tenir compte de l’autre
Placer sa réplique au bon moment comme pour un échange de tous les jours ou l’on doit tenir compte de l’autre, de sa disponibilité pour communiquer correctement. (Ne pas couper la parole…)
Le brevet reprend ces trois graduations dans l’activité, que tous les enfants ne peuvent atteindre. Chacun validera ce dont il a été capable.
Vive les marionnettes !
Dossier « Boucle d’or et les trois ours » par Christine
Brevet, séquences, projets et fiche sur le dossier « Trois ours » de Maternailes.
D’autres ressources autour du petit livre « Ma famille »
Autour du petit livre « Ma famille »
Avec Abécécriture
Dossier « Loups, monstres et vêtement » par Christine
Des brevets, séquences, fiches et projets sur le dossier « Loups, monstres et vêtements » de Maternailes.
Autour de l’univers de Maxime Loupiot par Christine
Des brevets, séquences, projets et fiches à retrouver sur le dossier « Maxime Loupiot » de Maternailes.
Dossier « Escargots et langages » par Christine
Des brevets, séquences, projets et fiches à retrouver sur le dossier « Escargots et langages » de Maternailes.
Marionnettes autour du « gros escargot » par Christine
brevet marrionnettes autour de la comptine « Un gros escargot… » que l’on retrouve aussi dans le petit livre A4.
Jouer un spectacle de marionnettes, communiquer avec quelqu’un : deux actes langagiers différents demandant des compétences voisines…
- s’adapter à l’espace de communication
Dans les échanges de tous les jours, les jeunes enfants nous parlent souvent de ce qui se passe là-bas, en nous tournant le dos… En travaillant le langage et l’espace en même temps au sein du castelet, on aide les petits à progresser dans leur maitrise de la communication orale. Apprendre à déplacer sa marionnette au dessus du castelet, de manière à être visible des autres, apprendre à regarder la personne à qui on parle, c’est déjà tout un apprentissage pour les petits.
- parler de façon compréhensible
Veiller à sa prononciation, au volume sonore, débit…
- tenir compte de l’autre
Placer sa réplique au bon moment comme pour un échange de tous les jours ou l’on doit tenir compte de l’autre, de sa disponibilité pour communiquer correctement. (Ne pas couper la parole…)
Le brevet reprend ces trois graduations dans l’activité, que tous les enfants ne peuvent atteindre. Chacun validera ce dont il a été capable.
Vive les marionnettes !