Je propose différents ateliers, séquences, projets à mes élèves sur ce champ numérique.Comme souvent en maternelle, d’autres domaines de compétences sont travaillés en même temps : espace, langage, socialisation…
Chaque année je pioche au fur et à mesure de notre cheminement dans cet annuaire de ressources, en fonction des besoins, des envies. Ou j’expérimente de nouvelles pistes.

Différentes compétences sont mises en oeuvre :

– manipuler, trier, ranger dans l’espace
– évaluer des grandeurs globalement (quantités, longueurs)
– dénombrer, calculer, mesurer
– associer quantités et représentations,
– comparer des collections, des représentations,
– décomposer,
– ordonner,
– écrire, représenter
– automatiser ses apprentissages
– réaliser un projet complexe.

Dans ma classe de cycle qui accueille 3 ans les enfants, nous revenons chaque année durant cette période sur ce champ numérique. Mais, au fil des ans, les enfants peuvent y développer des compétences de plus en plus complexes, en fonction de leur propre cheminement. (Progression spiralaire sur le cycle d’apprentissage).