Imagiers

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L’imagier de la classe.

Niveau 1 : Nommer
« Une chaise »
Niveau 2 : Dire  une phrase du type présentatif + Groupe nominal
« Il y a une chaise. »  ou « C’est une chaise. »
Niveau 3 : Faire une phrase complexe  (induite par la photo qui présente un élève en action)  « Voici Kevin qui dessine. » ou « C’est un enfant qui dessine. »

Voir les travaux de Philippe Boisseau mis en cartes tip-top 😉 par Stéphanie  sur son site. Merci <3

[KGVID]http://maternailes.net/brevet2/wp-content/uploads/2016/02/IMG_1217.mov[/KGVID]

Puzzles par Christine

L’atelier puzzles propose dans notre classe 5 paliers, encadrés par un brevet « universel ».

seriepuzzles

Sur la même étagère sont disposés des puzzles de difficultés voisines.
Ils ont tous une gommette de couleur identique. Cette couleur se retrouve sur l’étagère de rangement et sur le brevet.
Ce brevet se construit sans qu’il soit nécessaire de photographier tous les puzzles.

Exemple de brevet en période 3

Exemple de brevet en période 3 – Intitulé des anciennes IO

Nous ne validons une couleur que lorsqu’une série complète est réussie.
Pour en faire la preuve, l’enfant doit réaliser, avant le rangement par exemple, un des puzzles les plus difficiles de la série.
Cette gestion par palier me permet de définir une progression accessible à l’élève sans passer mon temps à valider un par un chaque puzzles réussi.
Toutefois, pour que cet atelier devienne vraiment autonome, il faut amener les enfants à l’utiliser de façon rigoureuse : on ne peut changer de série que lorsque l’on a réussi toute la série précédente, pratiquement, on ne peut « monter » d’une étagère que lorsque l’on a fait toute l’étagère du dessous.

Le brevet est à compléter en ajoutant le descriptif des puzzles.
Les enfants colorient chaque palier réussi.

Capture d’écran 2015-08-13 à 15.41.44 puzzles2015