Module d’apprentissages : le trefle à quatre feuilles

Raconter et comprendre des inférences

Les élèves racontent comment fabriquer un trèfle à quatre feuilles en pâte à sel à partir de photos prises durant l’atelier de fabrication. Nous créons un document multimédia sur tablette avec ebook créator.

Pour raconter, l’enfant doit comprendre l’action qui s’est déroulée entre deux photographies. L’action n’apparait pas en elle-même sur l’image. C’est seulement en mettant en lien la photo affichée et la précédente que l’on sait ce qui s’est passé. L’enfant doit rendre explicite une information invisible. Ça peut nous sembler aller de soi, mais c’est loin d’être évident pour les enfants. Ceux-là même qui, quand ils regardent une double page d’album demandent pourquoi il y a deux chaperons rouge, un sur la page de gauche et un autre sur la page de droite.

Que diriez-vous sur cette image, sans connaitre la précédente ?

 

Avec quatre feuilles : jouer avec les quantités

  1. Fabriquer le trèfle en pâte à sel et utiliser la suite numérique pour réaliser 4 boules
  2. Construire des trèfles avec 4 mosaïques et s’appuyer sur l’organisation spatiale de quantités
  3. Reconstituer des trèfles avec des cartes transparentes et composer, décomposer des collections
  4. Jouer le plus rapidement possibles avec les cartes transparentes et automatiser le calcul

Brevet trefle 1

Automatiser le calcul en jouant contre le sablier :

Ajouter des contraintes aux collections de 4 feuilles

  1. Réaliser le plus de trèfles possibles avec des bouchons et sélectionner, placer, tourner 4 bouchons de taille et couleur identique
  2. Reproduire un tableau en respectant les couleurs, tailles et orientation.

Nous avons ajouté de petits ronds de papier noir pour aider les enfants qui en ont besoin à se repérer dans l’espace : ils placent les 4 bouchons autour du rond noir puis essaient de les tourner de manière à ce que tous les traits soient à l’intérieur. ( Quand on explique le positionnement, on mesure la complexité de la construction !)

L’inscription multiple aux ateliers est particulièrement riche dans ce module. En s’inscrivant plusieurs fois à cette activité, les enfants progressent d’un jour à l’autre.

Brevet trefle 2

S’affranchir de la disposition spatiale

  1. Jouer avec la marionnnette « Paco » : en regroupement, Paco croque dans un trèfle. Il reste quelques feuilles en vrac : combien en a t’il mangées ? Nous regardons dans sa coquille pour valider le calcul !
  2. Atelier de pâte à modeler : les enfants complètent les scènes soit en modelant la quantité de feuilles croquées, soit en plaçant le chiffre correspondant.
  3. Bilan sur fiche : Lors d’un nouvel atelier, l’enfant complète en fonction de ses compétences, soit avec des collections, soit avec les chiffres.



Bilan trefle

Ateliers échelonnés Logico GS – Période 1

Le logico est un petit exerciseur type QCM très apprécié. Mes élèves de grande section l’utilisent de façon autonome. Les premières séries présentées dans cet article sont délibérément très accessibles : il faut déjà apprendre à s’en servir. Les enfants notent leurs réussites sur le brevet, en fonction de leur compétence. Continuer la lecture de Ateliers échelonnés Logico GS – Période 1

Tout en images : réseau d’albums autour des trois ours

Atelier marque-pages

Rechercher dans les livres différents éléments et
– identifier des personnages
– s’appuyer sur la logique de l’histoire pour identifier des éléments
– se repérer dans la chronologie du conte, du livre
– remarquer des variantes Continuer la lecture de Tout en images : réseau d’albums autour des trois ours

Petit livre A4 : les amis de petit poisson blanc par Christine

  Voici un petit livre A4 tout simple qui présente les amis de  « Petit poisson blanc », le célèbre héro de la série crée par Guido Van Genechten. Ce projet s’est étalé sur toute la première période dans notre classe de 27 PS/MS. Continuer la lecture de Petit livre A4 : les amis de petit poisson blanc par Christine

Les capsules vidéos de Régis

photoAlbert Bandura a beaucoup travaillé sur le sentiment d’efficacité personnel (ou auto-efficacité perçue). Il fait partie de ceux qui ont habité ma pratique d’enseignant.

Régis Forgione (*) partage ici ses capsules vidéos autour du Sentiment d’Efficacité Personnel. Il les a réalisées avec l’application Adobevoice. MERCI !

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Cahier numérique de littérature (3) : Brevets et usages

Nos brevets de réussites encadrent différents types de situations mises en oeuvre dans la classe. Ils présentent parfois les niveaux de compétences acquis ou retracent plus simplement les parcours d’apprentissages, à la manière du cahier de vie.

C’est le cas avec les brevets présentés ici, autour des cahiers numériques de littérature.

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