Module : Avec des chouchous

Un parcours d’apprentissages à partir d’un objet détourné : le chouchou ! Un voyage dans la classe qui se construit de semaine en semaine. 

  1. Pousse-Chenilles
  2. Le pull des chenilles : Exploration
  3. Les cinq chenilles : Exploration

1. Pousse-chenilles

Un atelier échelonné PS/MS special rentrée !
Les premiers jours d’école, l’enfant de PS a tendance à tout vider dans la classe. Dans cet atelier, les chenilles doivent être déplacées à travers le sac qu’elles ne quittent pas (pour l’atelier de pâte à modeler ou le coin cuisine 😉 )

Différenciation

 

 

 

 

Concentration, motricité fine, tri et…. joie !

La vidéo ne montre que la fin de l’activité, mais cette petite fille s’est beaucoup appliquée pour déplacer au bon endroit les 10 chenilles.

Matériel

  • Petits chouchous coupés en 2 (5 par feuille)
  • Sacs congelations
  • Planches A4 plastifiées où l’enfant retrouve les couleurs des chouchous
  • Brevets pour noter ses réussites et essayer de les améliorer encore

Pourquoi

  • Pour s’engager dans une consigne attractive, accessible rapidement en cette période de rentrée.
  • Pour structurer sa pensée (trier par couleur)
  • Pour developper sa motricité fine et sa concentration
  • Pour manipuler des quantités de 5 chenilles
  • Pour s’intéresser aux lettres de l’alphabet (initiales des couleurs)

2. Le pull des chenilles : exploration

Un atelier échelonné où les enfants remplissent une chenille de chouchous.

Différenciation

Il présente deux niveaux de difficultés motrices.

Matériel

  • Petits chouchous
  • Gros feutres transformés en chenilles avec du scotch à peinture et bâtons de glaces

Pourquoi

  • Pour s’engager dans une consigne attractive, accessible rapidement en cette période de rentrée.
  • Pour developper sa motricité fine et sa concentration
  • Pour mettre en oeuvre la découverte motrice avant d’introduire une consigne

3. Les cinq chenilles : Exploration

Les enfants attrapent des chenilles à l’aide de pinces de manière à remplir tous les trous des feuilles de chenilles aux couleurs identiques.
La question du tri par couleur a déjà été abordée lors de l’atelier précédent ce qui permet à l’enfant de s’engager dans l’aspect numérique de ce nouvel atelier.

Différenciation

En fonction de leur rapidité, ils réalisent de une à cinq feuilles.

Quand les enfants s'entraident à l'atelier.
Se rendre compte de ses erreurs par soi-même grâce au dispositif.

Matériel

Les feuilles ont été découpées dans des intercalaires en plastique et ont été perforées de 5 trous répartis de chaque côté de la feuille de façon différentes (1 + 4 / 2 + 3 / 0 + 5). Les élèves le découvrent en réalisant différentes feuilles. Cette quantité identique à chaque fois nous permettra d’introduire des ateliers tournés vers le calcul.
Nous réutilisons les chouchous coupés en deux de la prepière séquence.

Pourquoi

  • Pour évaluer et comparer des collections d’objets avec des procédures numériques ou non numériques (IO 2015)
  • Pour utiliser le dénombrement pour comparer deux quantités, pour constituer une collection d’une taille donnée ou pour réaliser une collection de quantité égale à la collection proposée. (IO 2015)
  • Pour constater que le cardinal ne change pas si on modifie la disposition spatiale ou la nature des éléments. (IO 2015)
  • Pour introduire la décomposition du 5, unité fondatrice
  • Pour s’engager dans une consigne attractive, accessible rapidement en cette période de rentrée.
  • Pour developper sa motricité fine et sa concentration

A suivre…

Publié par

Christine

auteure de Maternailes.net

2 réflexions au sujet de « Module : Avec des chouchous »

  1. GENIAL un grand merci pour ce partage ! je suis novice en atelier échelonné .. Question : il y aura donc 4 tiroir/bac pour cet atelier ? merci d ‘avance

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