Enseigner en maternelle...
Pas facile.

 

Il nous faut tenir compte des spécificités du jeune enfant, de ses besoins incontournables et iconoclastes pour le monde de l'école : besoin de jouer, d'expérimenter, de découvrir l'autre et le monde, par lui-même, en toute sécurité affective...

Pour ses premiers pas d'écolier, l'enfant arrive riche de sa culture familiale, pas toujours en harmonie avec celle de l'école, avec ses attentes, son langage...

Pourtant chaque enfant doit pouvoir devenir élève et developper ce formidable goût d'apprendre qui caractérise la petite enfance.

Il nous faut intégrer la grande diversité des élèves.

Comment faire quand dans une même section se cotoient des enfants si différents ?
L'un raconte ses aventures de la veille, l'autre prononce à peine une phrase.
Celui-ci commence à écrire à la moindre occasion, celui là trace laborieusement son initiale.
Comment permettre à chacun de progresser, à sa mesure ?

Matern'ailes est le fruit de cette recherche, toujours en mouvement depuis septembre 1999, au fil des échanges avec vous, des observations de mes élèves, des lectures, des rencontres...
Petit à petit, j'ai emprunté des pistes éloignées des pratiques traditionnelles :
ateliers échelonnés, brevets de réussites, inscription volontaire aux ateliers,
permanence des coins jeux, entrée dans l'activité spécifique adaptée à la petite enfance, espace d'auto-détermination, mélange des sections dans l'esprit des cycles d'apprentissages...
Sans dogmatisme : si j'explore à ma façon des pistes tracées par Celestin Freinet , Maria Montessori, ou la PMEV, il existe de nombreuses autres façons d'enseigner efficacement.

 

Une seule constante : lorsque l'on parque 30 élèves dans une classe maternelle, comme il est possible de le faire en France, il devient impossible d'enseigner à tous, quelques soient les talents du maitre.

 

Christine Lemoine,

Enseignante, auteur du site Maternailes.net