Dans notre classe, c’est devenu un rituel qui nous accompagne tout au long de l’année.
Avec une feuille de papier, nous construisons des petits livres.
Ils s’inspirent de la littérature enfantine ou sont créées à partir de comptines inventées pour la circonstance.
Les enfants y complètent l’illustration et une partie du texte.
Les performances des élèves peuvent évoluer page après page, au sein d’une progressivité facile à mettre en oeuvre.
On peut différencier l’accès au mot à reconstituer :
– Niveau 1 : le modèle du mot figure sur le livre
– Niveau 2 : l’enfant doit se référer au dictionnaire individuel
– Niveau 3 : l’enfant doit se référer à l’affichage collectif voir mémoriser le mot
La présence de la première lettre du mot à reconstituer incite les enfants à respecter le sens de lecture.
On peut différencier l’accès aux lettres :
– Niveau 1 : les lettres du mot ont été préparées par l’adulte
– Niveau 2 : l’élève doit les retrouver dans le casier alphabétique en utilisant les différents référents
Les élèves progressent dans cette graduation en fonction de leurs compétences, quelque soit leur section, dans l’esprit des cycles d’apprentissages. (Voir « Les ateliers échelonnés« )
La ritualisation de l’activité soutient les élèves en difficultés. Rassurés dans des activités qu’ils identifient bien, ils peuvent évoluer plus sereinement.
De plus, l’objet livre qu’on emporte à la maison entraine bien souvent un grand engagement des enfants.
Un parcours d’activités s’articule bien souvent autour de ces petits livres qui sont construits petit à petit en autonomie.
Remarque : Nous construisons aussi des petits livres plus « créatifs », à partir des propositions des enfants. Les petits livres à construire visent simplement un autre objectif.
Va-t’en, grand monstre vert !
Mélanie a fait de ce « Best seller » de la littérature enfantine un petit livre, à constuire. MERCI !
Attention : Pour faciliter la manipulation des lettres, nous photocopions le livre en A3.
Premier niveau :
L’enfant place les images correspondantes à chaque page du petit livre.
Petit livre niveau 1
Images grand monstre vert à placer
Si certains élèves de petites sections commencent à s’engager dans la reconstitution de mots, on peut leur proposer une option différente :
– Cerner de noirs les dessins du petit livre pour faciliter le coloriage
– Griser les premières lettres des mots et préparer les lettres mobiles pour ceux qui s’en sentent capables.
Il s’agirait alors de :
– colorier la partie du visage en respectant les couleurs à chaque page
– placer des lettres mobiles déjà préparées sur les mots écrits en gros, en commençant par la première lettre grisée.
Petit livre niveau 1 à adapter
Lettres à découper
Deuxième niveau :
Il s’agit de
– colorier l’illustration en respectant l’histoire
– compléter le texte en utilisant le dictionnaire individuel du visage.
Ou pour les plus avancés, de compléter le texte en se référant à l’affichage mural.
Dictionnaire mural grand monstre vert
Petit livre niveau 2
Le brevet autout du petit livre « Va-t’en, grand monstre vert ! »
Logico des monstres
Fiches Logico :
Grand monstre vert niv1-1
Grand monstre vert niv1-2
Grand monstre vert niv2-3
Grand monstre vert niv2-4
Grand monstre vert niv3-5
Grand monstre vert niv3-6
Coloriages
Colorier le monstre en suivant un code couleur
Colorier le monstre en lisant les parties du visage
Colorier en lisant des phrases
Merci bcp c’est super !
Bonjour,
J’aimerais travailler sur cet album en breton car j’enseigne en classe bilingue. Est-ce que vous seriez d’accord de m’envoyer vos supports (notamment les différentes des petits livres à construire) en version modifiable afin que je puisse y insérer le texte en breton?
D’avance je vous remercie pour votre aide!
Fiona
Merci pour toutes les activités autour de ce livre. J’enseigne le français à des élèves de primaires (âge 7-8 ans) en Angleterre. Ils adorent quand je leur lis une histoire en français et comme on a apris les coleurs cette année, ils vont adorer le grand monstre vert.
Bravo et Merci pour ce partage ! Mes petits vont adorer ! J’ai commencé l’année avec l’album « Le monstre des émotions va à l’école », j’avais trouvé une chanson qui a eu un succès fou « 5 petits monstres sautant sur le lit », il suffit de taper « 5 petits monstres chanson » sur Youtube pour la trouver.
Bonne journée !
merci beaucoup pour ces ressources très utiles!
Merci pour le partage.
merci pour ces petits livres ! Mes élèves vont être ravis !
belle journée
Audrey
Merci beaucoup !
*une belle journée*
Cécile
Bonjour Pauline,
Le format du petit livre A4 ne permet que 8 pages ;-). Ce qui est déjà beaucoup à construire pour un maternau.
A+
beau travail.
mais dommage que le livret contienne que la moitié de l’histoire.
c’est un frustrant pour les enfants qui connaissent l’histoire par cœur.
Merci pour ce partage
Isa
Merci Brume 😉 Bonne rentrée
Je découvre ton site, je serai PES à la rentrée ! J’adore !!!! çà me donne plein d’idées.
merci
Brume
Thank you for this message 😉
Thank you!! This has just been posted to the Languages in Primary schools forum. I will be using it with my 8 year old French learners!! Beautiful resources x
C’est encore moi ; attention , j’ai oublié un S à « Les cheveux sont rose » !!!
Voici la version corrigée./Users/sandrinedupuy/Desktop/année 2015:2016/Français/lecture des couleurs.pdf
Merci pour tout ce travail.Ci-joint quelques autres documents réalisés pour exploiter cet album (CP)./Users/sandrinedupuy/Desktop/année 2015:2016/Français/lecture des couleurs.pdf/Users/sandrinedupuy/Desktop/année 2015:2016/Français/les mots et les phrases 1.pdf/Users/sandrinedupuy/Desktop/année 2015:2016/Français/Tapuscrit Grandmonstre.pdf
Merci, c’est très gentil 😉
Merci Christine, pour le partage de ce travail et de tout le reste aussi!
Merci Mélanie 😉
Désolée pour ce délai de réponse.
Je ne sais plus du tout ou se trouve la version modifiable.
;-(
Merci beaucoup pour tous ces documents 🙂
Bonjour,
Merci beaucoup pour toutes ces réalisations!
Serait-il possible d’avoir une version modifiable de ce mini livre? J’aimerais le modifier pour que mes GS complètent l’histoire avec les couleurs de leur choix pour créer leur monstre.
C’est génial ce que vous avez réalisé avec ce livre ! Savez-vous à partir de quel âge peut-on faire cette activité ?
Bonjour Armelle,
j’arrive un peu tard, tu dois être en Vacannnnnnnces !
C’est Céline qui a réalisé ces monstres avec du papier collant transparent et du papier de soie.
Bonnes vacances.
Merci encore pour tout!
Bonjour Christine,
J’ai vu sur Tweeter les marionnettes monstres que tes élèves ont faites! Super!
Quelles ont été les consignes de création que tu leur as données?
Je finalise un travail sur les monstres et cela me paraît des plus intéressants…
Merci d’avance et encore merci pour ton travail partagé!!!Bonnes vacances (je ne sais pas de quelle zone tu es…moi je commence vendredi OUF!!!!).
J’avais pas pensé à agrandir le livre en A3 pour faciliter la manipulation des lettres. Très bonne idée!
Merci Armelle 😉
Le mérite en revient à Mélanie !
Elle m’a donnée aussi envie de m’y mettre en janvier. Y’aura du montre dans les classes !
@+
Merci Christine!Encore du travail très intéressant à mettre en place avec mes MS dès janvier!
Passe de belles fêtes d’année!
Armelle