Comptines à contruire : Le chapeau de sorcière

Une histoire d’amitié où la sorcière finit toujours par pardonner son ami indélicat : le petit ver de terre. Avec des bonus en bas de page : Merci Lucie et Marie !

1. Écouter la comptine
2. Explorer le texte illustré (à mettre en lien avec ce qu’on a entendu)
3. Écoute et cherche (affiner la compréhension, l’attention au langage)
4. Construire son petit livre
5. Logico des jours de la semaine
6. Atelier échelonné d’écriture
7. Construire le visage de la sorcière
8. Jouer, représenter les émotions du visage
9. Réseau d’albums
10. Défi sciences : construire un chapeau ?

1.Écouter la comptine

« Nous allons écouter quelque chose. Préparez-bien vos oreilles… »
Aucune illustration n’est présentée pour que les enfants se centrent sur le langage.
« Qu’avez-vous entendu ? »
Un échange collectif affine la compréhension de chacun.

Puis les enfants illustrent, de mémoire, le passage qu’ils souhaitent (généralement la scène du mercredi…;-) )

2. Explorer le texte illustré

« Nous allons regarder des diapos à l’écran et tenter de comprendre ce qu’elles racontent. »

A chaque diapo, les enfants échangent, commentent les illustrations et en fonction de leur niveau, font des remarques sur les écrits qu’ils reconnaissent, qui se répètent…
Ils mettent en relation ce qu’ils découvrent sur l’écran avec le texte écouté la séquence précédente, ce qu’ils en avaient compris.
Puis l’adulte, lit le texte de la diapo.

Diaporama au format .pdf (imprimable si vous ne pouvez les voir sur tbi ou écran.)

3. Écoute et cherche (compréhension)

chapeaudesorcierecomprehension

 4. Construire son petit livre

À noter : Parce qu’il y a beaucoup de pages dans cette comptine, la construction du petit livre est un peu différente de d’habitude. (Difficile de demander aux élèves de recomposer les jours avec des lettres mobiles qu’on colle une à une : trop long et fastidieux.)

La comptine du chapeau de sorcière complète 
Comptine à construire niveau 1
Comptine à construire niveau 2
(Les enfants replacent les illustrations et les jours en se référant au dictionnaire.
Illustrations et étiquette mots
Dictionnaire des jours de la semaine

5. Logico des jours de la semaine

Logico des jours de la semaine
Brevet logico

Retrouver le calendrier pour la classe

6. Atelier échelonné d’écriture

Avec « Abécécriture » et « Ma machine à mots » les élèves écrivent, en fonction de leurs compétences, une lettre, toutes les lettres d’un mot, tous les mots, en majuscule ou cursive.

7. Construire le visage de la sorcière

Pour donner différentes expressions à notre sorcière, les éléments du visage (bouche, sourcils) sont en mousse, fixés par des scratchs. Nous avons photographié une mise en scène de la comptine en manipulant ces différents éléments, l’occasion d’observer comment se traduisent les émotions sur un visage.

Ces photos peuvent constituer un support pour travailler :
– la chronologie et compréhension de la comptine
– la lecture (associer chaque jour à une illustration)
– la mise en lien avec ses propres émotions, d’autres représentations (albums, peinture, sculpture…), l’ouverture vers une palette plus subtile d’expressions humaines.

Mieux comprendre, nommer ses émotions comme celles des autres permet de mieux communiquer, mieux vivre ensemble.

8. Jouer, représenter les émotions du visage

– Mimer les différentes émotions de la sorcière
– Surligner sur une photo projetée les grandes caractéristiques des expressions du visage.
– Tracer sur un visage vierge de sorcière ces caractéristiques.
– Peindre une sorcière

9. Réseau d’albums

Cette comptine peut nous donner l’occasion d’explorer différents réseaux d’albums en fonction du fonds de livres ou du profil de la classe :
– un reseau d’albums autour du personnage de la sorcière pour comparer les différentes histoires, caractères…
– un réseau d’albums autour des chapeaux où on a relié le monde imaginaire au monde réel au cours d’échanges collectifs.
À quoi sert ce chapeau ? Qui le met ? Pourquoi à ton avis ? 
Cette fiche nous a permis de faire le bilan de ces échanges.

10. Défi sciences : construire un chapeau ?

Des grandes sections « expertes » expliquent le pliage du chapeau aux autres enfants.

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Brevet sciences Construire un chapeau

11. Bonus

Un jeu collaboratif (et échelonné) à retrouver sur le répertoire de brevets

Un coloriage codé, extrait du fichier « Abécédaire à construire »

Bonus carte mentale

« Des pensées en mouvement et idées qui s’organisent » nous dit Lucie : c’est ce qu’illustre la carte mentale qu’elle partage ici. Chouette !

Avec Tiny Tap par Marie

Marie partage 3 livres à jouer qu’elle a créés avec l’application Tiny Tap, autour de cette comptine.

Livre niveau 1

Livre niveau 2

Livre niveau 3

brevetmarie

À vos tablettes !

12. Remarques en vrac

J’ai créé cette comptine il y a quelques années pour mes MS/GS. Une première version avait alors été publiée dans le journal « La classe maternelle ».

Cet article est en ligne grâce aux compétences informatiques de Lucie  qui a pris aussi la casquette d’éditrice en me signalant des erreurs sur les documents.

Mise à jour Novembre 2017

Editions Maternailes