Numération en maternelle
Ateliers échelonnés autour du nombre : de 1 à 3 et + si l'enfant en est capable.
(Différents niveaux de difficultés sont proposés en même temps aux enfants quelque soit leur section.)

Numération 1.5


 

Expérimenter
les petits
nombres
de 1 à 3


PS/MS/GS

Mettre en scène une comptine numérique


Un gros escargot,
Portait sur son dos
1 coccinelle
Qui avait perdu ses ailes.
Fff, Fff, Ffff
Pas facile, Pas facile
Fff, Fff, Ffff
Pas facile du tout !
...

Numération 2.5

Manipuler des collections de 1 à 3
Associer, Comparer les collections aux valeurs du dé
Réfléchir sur des représentations de collections
(fiche papier)
PS/MS/GS


Jeu
de société



Numération 2.6

Percevoir l'aspect ordinal du nombre à travers la succession d' images numérotées présentées sous forme de diapo
(La succession des diapos marque l'ordre chronologique.)

Ordonner les images et les numéroter
(Le sens de lecture symbolise l'ordre chronologique.)

Concevoir, numéroter 4 images séquentielles.
PS/MS/GS

Aspect ordinal du nombre

 

Numération 3.5

Identifier les éléments d'une bande numérique de 1 à 3
Associer le nom des nombres connus avec leur écriture chiffrée en se référant à une bande numérique. (IO)
Comprendre et reproduire l'organisation de cet écrit particulier
PS/MS/GS
Atelier : Bande numérique puzzles

 

Numération 4.5

S'engager dans une procédure personnelle d'évaluation de quantité
(dénombrement, vision globale de la quantité, tâtonnement...)
Reproduire une procédure dans des situations portant sur des quantités différentes.
Utiliser différents types de représentations de la quantité : chiffres, doigts, constellations.

PS/MS/GS

Vidéo de l'atelier boites d'oeufs sur l'espace Brevets


 

Numération 5.5


S'imprégner
reconnaître
tracer
les chiffres
de 1 à 3


MS/GS

Vers le coin Écriture 1,2,3

Brevets

 

Numération 6.5

Motricité fine
Réaliser une collection qui comporte la même quantité d'objets qu'une autre collection
Réaliser une suite de collections représentées

PS/MS/GS

Atelier colliers : Étape 1



Brevets

 

Espace / Numération 7.5

Correspondance terme à terme
Repérer et réaliser une collection équivalente à une autre collection photographiée (de 1 à 4)
Se repérer dans un quadrillage
PS/MS/GS

Atelier échelonné espace / numération
"Les plateaux de marrons et d'oeufs".


 

Numération 8

Déplacer un piont de 1 à 3 cases
Dénombrer une quantité représentée de 1 à 5
Comparer des quantités de 1 à 5

PS/MS/GS


Projet :
Fabriquer un autre jeu en adaptant les quantités aux compétences de la classe.

- Calculer le nombre de jetons poissons à fabriquer (Chercher par quelles procédures y parvenir.)
- Construire le support de 1 à ...
- Inventer et reproduire d'autres motifs-poissons pour le plateau de jeu.
- Dicter la règle du jeu pour le prêter à une autre classe ( qu'on informe par écrit.)

"Comptons les petits poissons".

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A suivre ...