Emploi du temps—Classe de PS-MS -Septembre 2008

Matin

Évolutions dans  l’année

8H50

-

Accueil

I> Les enfants accrochent leur étiquette dans le tableau des présents, puis vont jouer aux coins jeux. 

I> Un enfant  de service compte les présents avec l’enseignant.

Si  les PS arrivent à un bon niveau de maîtrise du  langage scolaire et de la communication collective, un regroupement est organisé avant les ateliers, autour du plan de travail, comme l’après-midi.

Les coins jeux varient dans l’année, deviennent plus « scolaires » : coin jeux de société, coin écriture avec des lettres connues  …

D’autres ateliers sont ouverts lorsque les rouages de l’organisation  fonctionnent bien : atelier écoute, puzzles, informatique...

9H00

-

Ateliers

du  matin
+

Coins jeux

I> 3 à 5 ateliers sont ouverts un par un sans regroupement préalable.
Quand les situations s’y prêtent :
- Un travail langagier est mené par l’enseignant au sein d’un petit groupe lors de l’ouverture d’un atelier.
- Un atelier échelonné au moins est proposé aux enfants.
- Un bilan avec les enfants de l’atelier peut être organisé.

L’enfant peut continuer à jouer avant de s’inscrire, mais :
-  il  doit quitter son coin jeux s’il y fait trop de bruit, pour laisser travailler les autres.

- il doit faire au moins un atelier dans le créneau horaire.
- il peut faire plusieurs fois le même atelier ( inscription multiple) pour améliorer ses compétences ou simplement engranger le plaisir de bien faire.

10H20

-

Regrou-
pement

I> Bilan en grand  groupe : 
Autour du plan de travail,  un enfant volontaire revient sur les ateliers du jour.  En fonction des travaux et découvertes du moment,  nous centrons le bilan sur un atelier particulier

I> Date : La lecture du nom du jour est l’occasion de mettre en place des stratégies de lecteur. ( Ce jour commence  par la lettre M qui fait mmmm …, c’est sûrement Mardi.  Je peux vérifier mon hypothèse en récitant la comptine des jours de la semaine.»)

I> Chants, comptines, poésies, jeux de doigts ….
I> Séquence collective (Projet de classe, jeux, découverte…)

Dans notre classe, le changement de la date se fait l’Après-midi à la rentrée avec seulement  les MS.  Cette activité est introduite le matin avec les petits dès qu’ils sont plus à l’aise. ( Un silence relatif est demandé pendant que l’enfant de service intervient devant les autres.)

10H30

-

Boisson

I> Un enfant par table compte les « convives » et (Niv1) demande le nombre de verres nécessaires à l’adulte qui lui donne la quantité demandée. Nous prenons le temps de corriger les erreurs  ensemble. Nous buvons du lait ou de l’eau, et mangeons parfois des fruits, pour le goût.

(Niv2) L’enfant doit aller chercher en une fois des verres pour sa table.
(Niv3) Idem, avec  quelques verres déjà placés.

10H40

-

Album

I> Lecture de l’album : Durant ce moment, les enfants ne doivent ni faire de bruit, ni interrompre la lecture de l'album.
L'objectif ici est de donner le goût de lire, d'entrer dans l’univers de la littérature enfantine,  pas de faire du « langage ».

Les albums lus sont très courts à la rentrée pour permettre aux PS d’accepter les règles,  tout en y trouvant du plaisir.

10H50

APS

I> Dans le dortoir, par demi groupe ou dehors dès qu’il fait beau, quand les règles de vie sont  intégrées. 

11H30

-

Récréation

Pour éviter de perdre 20mn de déshabillage habillage, pour pouvoir partager les différents espaces de l’école mais surtout parce que l’organisation de la classe respecte le rythme des enfants tout en accompagnant leur besoin d’apprendre, la récréation est placée en fin de matinée. Elle n’est pas une soupape de décompression dans notre organisation mais un temps pour galoper librement.

Après-Midi

13H30

Temps
Calme

I> On se ressource, allongés, avec un Fond musical doux.
Nous avons été obligé de mettre en place ce dispositif il y a quelques années, les enfants étant de plus en plus fatigués.

Au 2 ou 3ème trimestre,  les enfants sont réveillés systématiquement.

14H00

Travail dirigé avec les  MS

14H45

Récréation avec les MS, les PS qui dormaient nous rejoignent au retour.

15H15

-

Ateliers

I> 3  à 5 ateliers sont présentés autour du plan de travail.
On distribue les étiquettes et les enfants s’inscrivent ou vont jouer.

Au bout de quelque mois, l’inscription devient obligatoire pour les MS

16H00

Lundi :  Lecture  d’une histoire sans illustration. Echange collectif.
Mardi : Catégo
Jeudi :  Histoire sonore
Vendredi : Musique.