Cahier journal, classe de PS/MS, Christine Lemoine, école de Thieux |
Instructions Officielles 2008 : Le programme de la maternelle |
S’APPROPRIER LE LANGAGE A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
A) -comprendre un message et agir ou répondre de façon pertinente ; B) - nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne ; C) - formuler, en se faisant comprendre, une description ou une question ; D) - raconter, en se faisant comprendre, un épisode vécu inconnu de son interlocuteur, ou une histoire E) inventée ; F) - prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue.
Se familiariser avec l'écrit A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
G) Identifier les principales fonctions de l'écrit ; H) Ecouter et comprendre un texte lu par l'adulte ; I) Connaître quelques textes du patrimoine, principalement des contes J) Produire un énoncé oral dans une forme adaptée pour qu' il puisse être écrit par un adulte. Se préparer à apprendre à lire et à écrire A la fin de l’école maternelle l’enfant est capable de :
K) Différencier les sons ; L) Distinguer les syllabes d'un mot prononcé, reconnaître une même syllabe dans plusieurs énoncés ; M) Faire correspondre les mots d'un énoncé court à l'oral et à l'écrit ; N) Reconnaître et écrire la plupart des lettres de l'alphabet ; O) Mettre en relation des sons et des lettres ; P) Copier en écriture cursive, sous la conduite de l'enseignant, de petits mots simples dont les correspondances en lettres et sons ont été étudiées ; Q) Ecrire en écriture cursive son prénom.
DÉCOUVRIR LE MONDE -1- reconnaître, nommer, décrire, comparer, ranger et classer des matières, des objets selon leurs qualités et leurs usages ; -2- connaître des manifestations de la vie animale et végétale, les relier à de grandes fonctions : croissance, nutrition, locomotion, reproduction ; -3- nommer les principales parties du corps humain et leur fonction, distinguer les cinq sens et leur fonction ; -4- connaître et appliquer quelques règles d'hygiène du corps, des locaux, de l'alimentation ; -5- repérer un danger et le prendre en compte ; -6- utiliser des repères dans la journée, la semaine et l'année ; -7- situer des événements les uns par rapport aux autres ; -8- dessiner un rond, un carré, un triangle ; -9- comparer des quantités, résoudre des problèmes portant sur les quantités ; -10- mémoriser la suite des nombres au moins jusqu'à 30 ; -11- dénombrer une quantité en utilisant la suite orale des nombres connus ; -12- associer le nom de nombres connus avec leur écriture chiffrée ; -13- se situer dans l'espace et situer les objets par rapport à soi ; -14- se repérer dans l'espace d'une page ; -15- comprendre et utiliser à bon escient le vocabulaire du repérage et des relations dans le temps et dans l'espace. AGIR ET S'EXPRIMER AVEC SON CORPS -16- adapter ses déplacements à des environnements ou contraintes variés ; -17- coopérer et s'opposer individuellement ou collectivement ; accepter les contraintes collectives ; -18- s'exprimer sur un rythme musical ou non, avec un engin ou non ; exprimer des sentiments et des émotions par le geste et le déplacement ; -19- se repérer et se déplacer dans l'espace ; -20- décrire ou représenter un parcours simple. PERCEVOIR, SENTIR, IMAGINER, CRÉER -21- adapter son geste aux contraintes matérielles (instruments, supports, matériels) ; -22- utiliser le dessin comme moyen d'expression et de représentation ; -23- réaliser une composition en plan ou en volume selon un désir exprimé ; -24- observer et décrire des œuvres du patrimoine, construire des collections ; -25- avoir mémorisé et savoir interpréter des chants, des comptines ; -26- écouter un extrait musical ou une production, puis s'exprimer et dialoguer avec les autres pour donner ses impressions.
DEVENIR ÉLÈVE -27- respecter les autres et respecter les règles de la vie commune ; -28- écouter, aider, coopérer ; demander de l'aide ; -29- éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses émotions ; -30- identifier les adultes et leur rôle ; -31- exécuter en autonomie des tâches simples et jouer son rôle dans des activités scolaires ; -32- dire ce qu'il apprend. |