{"id":4308,"date":"2018-10-31T10:57:07","date_gmt":"2018-10-31T09:57:07","guid":{"rendered":"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/?p=4308"},"modified":"2019-07-17T16:53:20","modified_gmt":"2019-07-17T14:53:20","slug":"les-coins-jeux","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/les-coins-jeux\/","title":{"rendered":"Les coins jeux"},"content":{"rendered":"\n<h2>Jouer ou travailler ?<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video alignright\"><video controls src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Faire-ensemble-\u00e9changer-se-faire-comprendre-aux-coins-jeux-1.mp4\"><\/video><figcaption>Construire ensemble<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><em>\u00ab\u00a0A l&rsquo;\u00e9cole, on n&rsquo;est pas l\u00e0 pour jouer, on est l\u00e0 pour travailler !&#8230;\u00a0\u00bb<\/em><br>Cette vision de l&rsquo;\u00e9cole hante parfois les enseignants et inspecteurs. &nbsp;Elle rend les coins jeux presque<em>&nbsp;honteux<\/em>.&nbsp;<br>Un \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb professeur fait travailler sa classe sur une activit\u00e9 qu&rsquo;il a pens\u00e9e, programm\u00e9e avant et apr\u00e8s une autre. C&rsquo;est ce qu&rsquo;on imagine souvent de ce m\u00e9tier.&nbsp;<br><strong>Pourtant&#8230; \u00c0 l&rsquo;\u00e9cole on est l\u00e0 pour apprendre.<\/strong>Et&nbsp;<strong>les coins jeux constituent un espace d&rsquo;apprentissages<\/strong>&nbsp;social, langagier, math\u00e9matique, moteur&#8230; m\u00eame s&rsquo;ils \u00e9chappent \u00e0 l&rsquo;enseignant.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<!--more-->\n\n\n\n<p><br><strong>Pourtant&#8230; L&rsquo;\u00e9cole a pour mission de mettre en oeuvre les instructions officielles.&nbsp;<\/strong>Les programmes de 2015 \u00e9clairent la place importante du jeu et c&rsquo;est tant mieux !<\/p>\n\n\n\n<p><em>Apprendre en jouant<br>Le jeu favorise la richesse des exp\u00e9riences v\u00e9cues par les enfants dans l&rsquo;ensemble des classes de l&rsquo;\u00e9cole maternelle et alimente tous les domaines d&rsquo;apprentissages.<strong> Il permet aux enfants d&rsquo;exercer leur autonomie, d\u2018agir sur le r\u00e9el, de construire des fictions et de d\u00e9velopper leur imaginaire, d&rsquo;exercer des conduites motrices, d&rsquo;exp\u00e9rimenter des r\u00e8gles et des r\u00f4les sociaux vari\u00e9s. Il favorise la communication avec les autres et la construction de liens forts d&rsquo;amiti\u00e9. Il rev\u00eat diverses formes : jeux symboliques, jeux d&rsquo;exploration, jeux de construction et de manipulation, jeux collectifs et jeux de soci\u00e9t\u00e9, jeux fabriqu\u00e9s et invent\u00e9s,<\/strong> etc.&nbsp;L&rsquo;enseignant donne \u00e0 tous les enfants un temps suffisant pour d\u00e9ployer leur activit\u00e9 de jeu. Il les observe dans leur jeu libre afin de mieux les conna\u00eetre. Il propose aussi des jeux structur\u00e9s visant explicitement des apprentissages sp\u00e9cifiques.<\/em><br>IO 2015<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Un-petit-tour-dans-la-classe-.mp4\"><\/video><figcaption>Ateliers et coins jeux en m\u00eame temps &#8211; Octobre 2018 &#8211; 23 PS\/MS\/GS<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p><strong>Dans notre classe, les coins jeux sont ouverts en m\u00eame temps que les ateliers, pour que tous les enfants puissent y acc\u00e9der <\/strong>et pas uniquement ceux qui ont termin\u00e9 leur travail, comme c&rsquo;est souvent l&rsquo;usage. Ces espaces sont bien plus qu&rsquo;une variable d&rsquo;ajustement, ils participent aux progr\u00e8s des \u00e9l\u00e8ves mais de fa\u00e7on informelle. &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#ffd4c4\" class=\"has-background\">Aux coins jeux, les enfants s&rsquo;engagent par eux-m\u00eame. Ils y apprennent &nbsp;\u00e0&#8230; Parler, \u00e9couter communiquer ? Ils ont tri\u00e9, compt\u00e9, compar\u00e9, rang\u00e9 ? Affin\u00e9 leur motricit\u00e9 ? R\u00e9solu des probl\u00e8mes ? Trouv\u00e9 leur place au sein d&rsquo;un groupe ? D\u00e9couvert l&rsquo;alt\u00e9rit\u00e9 ? D\u00e9velopp\u00e9 leur imagination, leur cr\u00e9ativit\u00e9 ? Exerc\u00e9 des apprentissages scolaires ? Cela d\u00e9pend de chaque enfant, de sa fa\u00e7on d&rsquo;investir le jeu, de ceux avec qui il le partage, du dispositif mis en place.&nbsp;<br>Il nous faut \u00ab\u00a0l\u00e2cher prise\u00a0\u00bb sur les parcours des \u00e9l\u00e8ves et accepter qu&rsquo;ils puissent apprendre par eux-m\u00eame, sans nous.<br><strong>Notre m\u00e9tier prend alors une forme singuli\u00e8re : l&rsquo;enseignant am\u00e9nage ces espaces et y organise une utilisation respectueuse. Cela demande du mat\u00e9riel, un travail rigoureux sur le climat de classe et une pratique professionnelle rarement abord\u00e9e en formation.<\/strong>&nbsp;Peut-\u00eatre parce qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, le jeu ne semble pas tr\u00e8s s\u00e9rieux. Pourtant, qu&rsquo;est-ce qu&rsquo;on apprend en jouant !<br><\/p>\n\n\n\n<h2>Mise en oeuvre des coins jeux<\/h2>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video alignright\"><video controls src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Coins-jeux-suite-1.mp4\"><\/video><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Quand ?&nbsp;<\/strong><br>Les coins sont accessibles d\u00e8s le matin, pour presque toute la journ\u00e9e. Le tapis du coin regroupement dispose aussi de jeux de constructions<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Comment ?<\/strong><br>Pour y acc\u00e9der, il faut passer \u00e0 son poignet un chouchou de couleur qui <strong>mat\u00e9rialise le nombre de places disponibles<\/strong>. Ils sont accroch\u00e9s \u00e0 l&rsquo;entr\u00e9e des coins jeux.&nbsp;S&rsquo;il n&rsquo;y a plus de chouchoux, c&rsquo;est qu&rsquo;il n&rsquo;y a plus de places.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">Les enfants interpr\u00e8tent parfois au premier degr\u00e9 cette r\u00e8gle :&nbsp;<em>\u00ab\u00a0s&rsquo;il me faut absolument un chouchou pour aller au garage, j&rsquo;entre dans le coin, j&rsquo;arrache le chouchou du bras d&rsquo;un enfant et je m&rsquo;installe tranquillement.\u00a0\u00bb&nbsp;\ufeff<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Le bruit et les disputes<\/strong><br>Pour rester aux coins jeux, il faut respecter les copains, le mat\u00e9riel et ceux qui travaillent. Dans le cas contraire, je me d\u00e9place et j&rsquo;\u00e9nonce sans crier les r\u00e8gles :<em>&nbsp;\u00ab\u00a0Tu fais trop de bruits \u00e0 ce coin jeu. Tu nous d\u00e9ranges. Tu sors.\u00a0\u00bb<\/em><br>Bien souvent, ils essaient de n\u00e9gocier, de m&rsquo;amadouer, parfois de me soumettre. Mais je reste de pierre&nbsp;(comme maman Quichon \ud83d\ude09 )&nbsp;et <strong>je sors tranquillement mais fermement l&rsquo;enfant du coin jeu.<\/strong> Il arrive en d\u00e9but d&rsquo;ann\u00e9e qu&rsquo;il manifeste son d\u00e9saccord \u00e0 coup de hurlements, coups de pieds&#8230; Mais cela ne dure pas. Petit \u00e0 petit ils comprennent qu&rsquo;ils n&rsquo;ont pas d&rsquo;autres options : s&rsquo;ils veulent jouer l\u00e0, avec leur meilleur copain, c&rsquo;est discr\u00e8tement. \u00c7a motive et petit \u00e0 petit j&rsquo;interviens moins.<br>Mon intransigeance peut para\u00eetre dure. Mais elle est contre-balanc\u00e9e par l&rsquo;attention bienveillante (*) que nous manifestons \u00e0 l&rsquo;\u00e9gard de chacun, par le respect des besoins fondamentaux des enfants. Gr\u00e2ce \u00e0 cette intransigeance sur les comportements et le niveau sonore, les enfants peuvent jouer dans la classe.<br><strong>A la rentr\u00e9e, au retour des vacances, je ne pr\u00e9vois que des ateliers autonomes les premiers jours pour me consacrer \u00e0 la mise en place de ce cadre.&nbsp;<\/strong><br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\">(*) J&rsquo;avais \u00e9cris ce mot, \u00ab\u00a0bienveillance\u00a0\u00bb, en 2011, dans la premi\u00e8re version de cet article. La \u00ab\u00a0bienveillance\u00a0\u00bb n&rsquo;\u00e9tait alors pas servie \u00e0 toutes les sauces. Ce mot est presque devenu \u00ab\u00a0urticant\u00a0\u00bb. Mais il est tellement important pour moi, que je ne peux de l&rsquo;\u00f4ter de mon vocabulaire pour autant.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Le niveau sonore&#8230; des adultes<\/strong><br>Le faible niveau sonore &nbsp;demande souvent un travail sur soi des adultes. &nbsp;Nous avons tendance \u00e0 \u00e9lever la voix, que l&rsquo;on s&rsquo;adresse au groupe ou \u00e0 un enfant. &nbsp;Cela cr\u00e9e une nappe sonore qui oblige les uns et les autres \u00e0 \u00e9lever la voix \u00e0 leur tour, pour \u00e9changer. <strong>Si l&rsquo;on souhaite que des \u00e9changes aient lieux, si l&rsquo;on souhaite que les enfants puissent s&rsquo;exprimer, s&rsquo;\u00e9couter dans les diff\u00e9rents endroits de la classe, il faut techniquement que tout le monde soit discret, adultes compris.<\/strong><br>Si je m&rsquo;adresse \u00e0 un enfant et que ceux situ\u00e9s 3 m\u00e8tres plus loin ont tout entendu,&nbsp;<em>c&rsquo;est que je parle trop fort<\/em>.&nbsp;Si l&rsquo;ATSEM entend mes remarques \u00e0 son atelier, \u00e0 l&rsquo;autre bout de la classe,&nbsp;<em>c&rsquo;est que je parle trop fort<\/em>. Je lui demande la m\u00eame vigilance.<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Climat-de-classe.mov\"><\/video><figcaption>La classe unique permet une mise en place rapide du cadre, les PS s&rsquo;inspirant des MS\/GS.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p style=\"background-color:#fbd1bc\" class=\"has-background\"><strong>La question des effectifs<\/strong><br>Pass\u00e9 25, 30 \u00e9l\u00e8ves dans la classe, il n&rsquo;y a pas assez d&rsquo;espace pour tout le monde, pas assez d&rsquo;espace pour jouer, travailler, \u00e9changer. Les d\u00e9placements des \u00e9l\u00e8ves sont difficiles, on se bouscule beaucoup fa\u00e7on RER. Le niveau sonore monte, monte&#8230; Il n&rsquo;y a pas assez d&rsquo;adulte pour r\u00e9pondre aux besoins des enfants ce qui ajoute au stress ambiant. Je ne parviens pas \u00e0 enseigner tous les jours avec de tels effectifs, je passe surtout beaucoup de temps \u00e0 essayer de maintenir un climat de classe supportable et une s\u00e9curit\u00e9 affective acceptable. <br><br>Difficile d&rsquo;apprendre dans ces conditions. Et ce, quels que soient les choix p\u00e9dagogiques des enseignants.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"2410\" height=\"496\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2018-10-26-\u00e0-17.37.24.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4340\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2018-10-26-\u00e0-17.37.24.png 2410w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2018-10-26-\u00e0-17.37.24-300x62.png 300w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2018-10-26-\u00e0-17.37.24-768x158.png 768w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Capture-d\u2019\u00e9cran-2018-10-26-\u00e0-17.37.24-1024x211.png 1024w\" sizes=\"(max-width: 2410px) 100vw, 2410px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<h2>Les jeux symboliques<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"238\" height=\"398\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/cuisine-1.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4424\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/cuisine-1.jpg 238w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/cuisine-1-179x300.jpg 179w\" sizes=\"(max-width: 238px) 100vw, 238px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Un exemple : La cuisine&nbsp;<\/strong><br>Les plus jeunes investissent cet espace par l&rsquo;action : on tourne les robinets, on ouvre les placards, on vide le frigo, les \u00e9tag\u00e8res, tout se retrouve par terre&#8230;&nbsp;<br>Puis rapidement on imite : on touille devant la cuisini\u00e8re, on nourrit la poup\u00e9e, la carotte devient biberon&#8230;<br>Enfin, parce qu&rsquo;il y a d&rsquo;autres enfants au coin jeu, on communique, on collabore, on n\u00e9gocie et petit \u00e0 petit un mini-ordre social s&rsquo;\u00e9nonce, des aventures prennent forme:&nbsp;<em>Toi tu serais la maman et &#8230;<\/em><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"188\" height=\"307\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/chloe.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4353\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/chloe.jpg 188w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/chloe-184x300.jpg 184w\" sizes=\"(max-width: 188px) 100vw, 188px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p style=\"text-align:left\"><strong>Qu&rsquo;est-ce qui s&rsquo;y passe ?<\/strong><br><strong>\ufeff<\/strong>En jouant \u00ab\u00a0\u00e0 faire semblant\u00a0\u00bb, l&rsquo;enfant imite un monde absent qu&rsquo;il se repr\u00e9sente. Dans ces aller retour du monde \u00ab\u00a0pens\u00e9\u00a0\u00bb au monde \u00ab\u00a0jou\u00e9\u00a0\u00bb, il mod\u00e8le ses propres repr\u00e9sentations, tente de les mettre en mots, en gestes, exprime son ressenti, \u00e9vacue parfois des tensions.<br>Parce qu&rsquo;\u00e0 l&rsquo;\u00e9cole, les coins jeux r\u00e9unissent plusieurs enfants, ils constituent un premier lieu de rencontre de l&rsquo;autre, de repr\u00e9sentations diff\u00e9rentes, sans l&rsquo;interface de l&rsquo;adulte. Des r\u00e8gles sont mises en oeuvre, des r\u00f4les, des discours&#8230;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"215\" height=\"386\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/rangement1.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4425\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/rangement1.png 215w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/rangement1-167x300.png 167w\" sizes=\"(max-width: 215px) 100vw, 215px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Quels b\u00e9n\u00e9fices?&nbsp;<\/strong><br>L&rsquo;enfant y d\u00e9veloppe :<br>&#8211; sa motricit\u00e9&nbsp;<br>&#8211; sa fonction symbolique et son langage que Piaget lie l&rsquo;un \u00e0 l&rsquo;autre&nbsp;<a href=\"#langage\">(*)<\/a><br>&#8211; son identit\u00e9 en jouant ses repr\u00e9sentations du monde et en se confrontant aux autres<br>&#8211; son imagination&nbsp;<br>&#8211; sa facult\u00e9 \u00e0 communiquer (se faire comprendre des autres et les \u00e9couter)<br>&#8211; sa sociabilit\u00e9.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Des activit\u00e9s autour des coins jeux<\/strong><br>Lors du rangement, les objets sont nomm\u00e9s, plac\u00e9s en fonction d&rsquo;images affich\u00e9es. (Il faut ranger les objets sur les \u00e9tag\u00e8res comme sur la photographie, veiller \u00e0 ce que l&rsquo;on place en haut \u00e0 droite&#8230;) On peut transformer ces photos en un simple dessin, un symbole, un mot.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<h2>Le coin briques<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"200\" height=\"306\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/pile.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4386\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/pile.jpg 200w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/pile-196x300.jpg 196w\" sizes=\"(max-width: 200px) 100vw, 200px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Dispositif mat\u00e9riel<\/strong><br>Les briques de cartons sont commercialis\u00e9es par Wesco ou \u00c9veil et jeu.<br>Ce coin jeu accueille deux \u00e0 trois enfants en m\u00eame temps, il demande de la place.<br>Le sol est tapiss\u00e9 de tapis qui amortissent le bruit des briques qui tombent.<br>De gros cartons sont dispos\u00e9s contre un mur pour ranger les briques.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Qu&rsquo;est-ce qui s&rsquo;y passe ?<\/strong><br>Les enfants construisent des tours, des murs, des enceintes. Ils tapissent parfois le sol pour cr\u00e9e la cabine d&rsquo;un vaisseau spatial avec des bancs pour les pilotes, ils cr\u00e9ent des circuits pour les voitures, des plans inclin\u00e9s.<br><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"160\" height=\"120\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/yanis.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4385\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p>Aucune excitation ne s&rsquo;y d\u00e9veloppe, comme on pourrait s&rsquo;y attendre avec ce type de jeu. Aucune brique n&rsquo;est jet\u00e9e \u00e0 travers la classe. Les enfants savent qu&rsquo;ils perdraient le droit d&rsquo;y jouer. C&rsquo;est mon intransigeance vis \u00e0 vis du respect des r\u00e8gles qui me permet d&rsquo;offrir ces espaces aux enfants.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"159\" height=\"133\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/mur.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4384\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Quels b\u00e9n\u00e9fices ?<\/strong><br>Les \u00e9l\u00e8ves y d\u00e9veloppent les m\u00eames comp\u00e9tences que dans les jeux symboliques avec des dominantes diff\u00e9rentes : ils exercent plus leur motricit\u00e9 et leur sociabilit\u00e9. Il faut savoir s&rsquo;exprimer, se faire comprendre et s&rsquo;entendre pour construire ensemble une maison&#8230;<br>Ce coin jeu permet d&rsquo;exp\u00e9rimenter l&rsquo;espace : la verticale, la droite, les alignements, l&rsquo;orientation des briques et de leurs faces rectangles, les grandeurs et mesures lorsqu&rsquo;il s&rsquo;agit de combler un espace. Indirectement, l&rsquo;enfant doit s&rsquo;orienter lorsqu&rsquo;il joue : le haut, le bas, la droite, la gauche.<br>Ces notions constituent des pr\u00e9requis indispensables \u00e0 la ma\u00eetrise du langage \u00e9crit : diff\u00e9rencier un p et b, un p et un q, c&rsquo;est savoir rep\u00e9rer ce qui est en haut, en bas, \u00e0 droite, \u00e0 gauche.&nbsp;<br><\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"160\" height=\"143\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/rangerbrique.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4383\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Des activit\u00e9s autour des coins jeux<\/strong><br>Les enfants trient par couleurs les briques lors du rangement.<br>&#8211; Avec des briques de papier, en atelier ils construisent par collage des tours, des murs, des ch\u00e2teaux avec des cr\u00e9neaux.&nbsp;<br>&#8211; Un enfant est l&rsquo;architecte : il donne les consigne \u00e0 un autre enfant pour construire une tour photographi\u00e9e&nbsp;<em>\u00ab\u00a0Prend deux briques vertes, mets les en bas, pas coll\u00e9es. \u00ab\u00a0<\/em><br>Les briques sont utilis\u00e9es parfois en sport, pour r\u00e9aliser des parcours, constituer des obstacles, ou servir de projectiles.<\/p>\n\n\n\n<h2>Coins jeux s\u00e9rieux<\/h2>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Qu&rsquo;est-ce que c&rsquo;est ?<\/strong><br><em>Le coin jeu s\u00e9rieux<\/em>&nbsp;reste un jeu : les enfants gardent l&rsquo;initiative d&rsquo;y aller ou pas, mais il comporte une dominante tr\u00e8s scolaire et comporte parfois des r\u00e8gles pr\u00e9cises, des d\u00e9fis \u00e0 r\u00e9aliser. Ils reprennent des apprentissages d\u00e9j\u00e0 abord\u00e9s.&nbsp;Ils s&rsquo;adressent aux passionn\u00e9s d&rsquo;\u00e9cole, \u00e0 ceux qui se r\u00e9galent des fiches d&rsquo;\u00e9critures, de situations num\u00e9riques complexes, de d\u00e9fis&#8230; Leur plaisir, leur enthousiasme entra\u00eene parfois d&rsquo;autres enfants avec eux. Ce chapitre en pr\u00e9sente brievement quelques exemples.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignright\"><img loading=\"lazy\" width=\"365\" height=\"260\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/bandenumerique.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-4407\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/bandenumerique.jpg 365w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/bandenumerique-300x214.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 365px) 100vw, 365px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Le coin jeu num\u00e9ros<\/strong><br>Les enfants essaient de reconstituer la file num\u00e9rique le plus loin possible.<br>Un premier niveau avec des perles, jusqu&rsquo;\u00e0 10 est disponible.<br>Un brevet garde la trace de leurs r\u00e9ussites et pr\u00e9sente dans le coin jeu les d\u00e9fis \u00e0 relever.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"aligncenter\"><img loading=\"lazy\" width=\"700\" height=\"171\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Coinnumbrevet.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4408\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Coinnumbrevet.png 700w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Coinnumbrevet-300x73.png 300w\" sizes=\"(max-width: 700px) 100vw, 700px\" \/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Le coin bureau (\u00e9criture)<\/strong><br>Les enfants reprennent au feutre effa\u00e7able, des fiches d&rsquo;\u00e9criture qu&rsquo;ils ont d\u00e9j\u00e0 travaill\u00e9es. Ce coin est ouvert aux MS\/GS (et aux petits tr\u00e8s \u00e0 l&rsquo;aise en \u00e9criture.) Les fiches cursives sont r\u00e9serv\u00e9es \u00e0 un public d\u00e9sign\u00e9 : les enfants capables de respecter les sens de rotation des lettres, les points de d\u00e9part des trac\u00e9s&#8230;<br><\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-image\"><img loading=\"lazy\" width=\"1558\" height=\"838\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ecriture.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-4440\" srcset=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ecriture.png 1558w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ecriture-300x161.png 300w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ecriture-768x413.png 768w, https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/ecriture-1024x551.png 1024w\" sizes=\"(max-width: 1558px) 100vw, 1558px\" \/><\/figure>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-image\"><figure class=\"alignleft\"><img loading=\"lazy\" width=\"25\" height=\"26\" src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2014\/03\/petitbton.gif\" alt=\"\" class=\"wp-image-1477\"\/><\/figure><\/div>\n\n\n\n<p><strong>Le coin des mots<\/strong><br>Les enfants ont d\u00e9j\u00e0 particip\u00e9 \u00e0 un atelier des mots et appris \u00e0 les recomposer lettre \u00e0 lettre en commen\u00e7ant par la premi\u00e8re. Seules les lettres des mots affich\u00e9s sont disponibles. Sur la vid\u00e9o, une \u00e9l\u00e8ve de moyenne section accompagne une \u00e9l\u00e8ve de petite section.<\/p>\n\n\n\n<figure class=\"wp-block-video\"><video controls src=\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2018\/10\/Coin-des-mots-de-la-famille.mov\"><\/video><figcaption>Retour sur les mots de la famille, au coin jeu.<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n                            <div id=\"aspdf\">\n                                <a href=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/plugins\/as-pdf\/generate.php?post=\">\n                                    <span><\/span>\n                                <\/a>\n                            <\/div>\n                        ","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jouer ou travailler ? \u00ab\u00a0A l&rsquo;\u00e9cole, on n&rsquo;est pas l\u00e0 pour jouer, on est l\u00e0 pour travailler !&#8230;\u00a0\u00bbCette vision de l&rsquo;\u00e9cole hante parfois les enseignants et inspecteurs. &nbsp;Elle rend les coins jeux presque&nbsp;honteux.&nbsp;Un \u00ab\u00a0bon\u00a0\u00bb professeur fait travailler sa classe sur une activit\u00e9 qu&rsquo;il a pens\u00e9e, programm\u00e9e avant et apr\u00e8s une autre. C&rsquo;est ce qu&rsquo;on imagine &hellip; <a href=\"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/les-coins-jeux\/\" class=\"more-link\">Continuer la lecture de <span class=\"screen-reader-text\">Les coins jeux<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":4454,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[12],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4308"}],"collection":[{"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=4308"}],"version-history":[{"count":70,"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4308\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5423,"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/4308\/revisions\/5423"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/media\/4454"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=4308"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=4308"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=4308"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}