la pâte à modeler

Une page " Réservoir à idées " :
L'atelier de pâte à modeler s'inscrit dans différents domaines des programmes de l'école maternelle : création, espace, graphisme, numération...
Les photographies qui suivent sont classées en fonction des objectifs visés au moment de la mise en oeuvre de l'atelier, même si souvent, une même situation couvre plusieurs domaines en même temps.
 Merci à ceux qui voudrons bien enrichir cette page !

Dominante
Sensible
(Imagination,
Expression)

Dominante
Motrice
(Gestes)

Dominante
Graphique
(Motifs)

Dominante
Mathématique
(Espace, Quantité...)

Autre...
Consigne Visuelle :
2 modèles sont présentés aux enfants qui verbalisent la consigne. Il s'agit de placer 1 à 2 formes différentes sur chaque case.
Exploration libre d'emporte-pièces et rouleaux au préalable.
Dispositif "ouvert" : coquillages et pâte à modeler.
NB : Aucune consigne n'est donnée, l'enfant explore librement le dispositif.

Dispositif "ouvert" : carton ondulé et pâte à modeler.
Bilan au sein du groupe : Observer les empreintes de traits.
Consigne Visuelle :
Un modèle est présenté aux enfants qui verbalisent la consigne...
Bilan collectif : Observer, caractériser les différentes productions
(Il n'a pas mis les lignes autour, il faudra revenir à l'atelier...Il a fait des traits longs, des traits courts, il a alterné 2 couleurs...)

Consigne Visuelle :
Un modèle est présenté aux enfants qui verbalisent la consigne. Il s'agit d'une grosse lettre en plastique, transformée en bonhomme, ici le D de Dorianne.


Bilan collectif : Reconnaitre les initiales des enfants. Les production de pâte à modeler sont toujours présentées sur une étagère dans le couloir.

Dispositif "ouvert" :
Des cure-pipes et des yeux sont mis à disposition.

Consigne Visuelle :
Un modèle est présenté aux enfants qui verbalisent la consigne...

Bilan collectif : Observer, caractériser les différentes productions
(Il y a beaucoup de boules, là des grosses, ici des petites...)
Consigne Visuelle :
Un modèle est présenté aux enfants qui verbalisent la consigne...
Bilan collectif : Observer l'effet visuel des ronds lorsqu'ils sont très rapprochés.

Consigne verbale : Fabrique la vaisselle des trois ours.
Bilan au sein du groupe : Observer le nombre et la taille.
Consigne Visuelle :
Un modèle est présenté aux enfants qui verbalisent la consigne...
(Des bouchons et cure-pipes de différentes couleurs sont disponibles à l'atelier.)
Bilan collectif : On observe Mr bleu, Mr jaune...
Consigne Visuelle :
Un modèle est présenté aux enfants qui verbalisent la consigne...

Bilan collectif : Observer les différentes spirales

Consigne Visuelle :
Un modèle est présenté aux enfants qui verbalisent la consigne...
La quantité de pattes de l'araignée est rappelée dans le cadre de notre étude des petites bêtes.

Bilan collectif : Centré sur le nombre de pattes et leur placement.