Participer à un jeu de société et écouter, comprendre les consignes simples formulées par les enfants ou l'enseignant.

Nommer de façon compréhensible les différentes parties du visage (parler en prononçant correctement, assez fort pour que tous les élèves entendent...).
Utiliser à bon escient le vocabulaire spatial, ici le mot "sur".

Construire des phrases complètes, syntaxiquement correctes : Sujet + verbe + compléments avec adjectifs.

Jeu de langage - niveau 1 (PS/MS)

Chaque enfant dispose d'un ours en pâte à sel et de 2 fleurs.
L'adulte, lors d'un premier tour de table, demande aux joueurs de montrer du doigt les yeux de l'ours, les oreilles, le nez, la bouche.
Certains enfants de petite section rencontrent pour la première fois des représentations du réel à l'école maternelle. Même s'ils connaissent souvent le nom des différentes parties de leur visage, ils ne sont pas tous capables de les identifier sur une représentation telle que l'ours en pâte à sel.
Ce tour de table permet d'intégrer à ce jeu des enfants dont la culture familiale est éloignée de celle de l'école.

L'enseignant décrit la première carte sans la montrer dans un premier temps et invite les enfants à placer la fleur : "L'ours a une fleur sur l'oreille."
Quand tous les enfants l'ont déposée, le meneur de jeu nomme un à un les joueurs qui ont gagné. Ils reçoivent un point ou un smarties. C'est l'occasion pour les petits parleurs de nommer tous les enfants de la table.
Puis chaque joueur est invité à décrire la carte de manière à être compris par les autres. Je l'invite autant que possible à reformuler sa phrase si elle est incorrecte, mal prononcée ou inaudible pour le voisin d'en face.

Au bout des 5 cartes, on compte puis on mange les smarties. (Tout le monde en a généralement autant...)
Certains enfants seront amenés à venir jouer plusieurs fois à ce jeu pour améliorer leur production et dépasser la phase de compréhension du jeu pour aller vers une plus grande aisance langagière. D'où l'importance d'organiser sa classe de manière à permettre aux enfants de participer plusieurs fois à un atelier.

Jeu de langage niveau 2 (MS/GS)

Chaque enfant dispose cette fois d’une planche de 3 à 6 ours ou figurent des fleurs de différentes couleurs.
Le meneur verbalise la carte : " L'ours a deux fleurs rouges sur les yeux."
Le premier enfant qui pointe l'ours correspondant gagne un jeton. (Ils peuvent être plusieurs à avoir la même.)

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Jeu des ours Niveau 1

Jeu des ours Niveau 2

Bilan sur fiche à colorier

Brevet Langage oral : jeu des ours