\u00a0Mais au bout de ces deux ans beaucoup de choses me d\u00e9plaisaient<\/strong> :\u00a0<\/em><\/p>\n * le lancement en collectif,<\/strong><\/a> alors m\u00eame qu’en fin d’ann\u00e9e la majorit\u00e9 de mes petits ne connaissaient pas la couleur de leur groupe, donc ne voulant totalement rien dire pour eux (\u00ab\u00a0les rouges vous allez faire des boudins en p\u00e2te \u00e0 modeler\u00a0\u00bb … aucun ne se sentait concern\u00e9).<\/em><\/p>\n * la fa\u00e7on d’imposer les activit\u00e9s, presque de visser sur une chaise des enfants d\u00e8s leur entr\u00e9e \u00e0 l’\u00e9cole,<\/strong> leur demandant une posture d’\u00e9l\u00e8ve dont certains \u00e9taient tr\u00e8s loin<\/em><\/p>\n C’est alors que j’ai trouv\u00e9 le site maternailes et ses ateliers \u00e9chelonn\u00e9s. Bien s\u00fbr, une crainte m’a saisie : comment faire avec des TPS\/PS ? Ne seront-ils pas trop petits ?<\/em>\u00a0<\/em><\/p>\n Alors j’ai trouv\u00e9, pour l’instant, un mode de fonctionnement qui va bien<\/strong> : apr\u00e8s l’accueil, je d\u00e9barrasse deux tables o\u00f9 j’installe les ateliers,<\/strong> je fais marcher une petite cloche pour dire que les ateliers sont ouverts et les petits vont s’installer o\u00f9 ils veulent.<\/strong> J’explique \u00e0 chaque table les consignes et je note qui s’est install\u00e9. Je propose aussi l’atelier de l’ATSEM, les enfants int\u00e9ress\u00e9s viennent s’y installer aussi.<\/em><\/p>\n Je ne fais pas deux rotations cons\u00e9cutives, car cela fait un temps trop long d’activit\u00e9s en classe. J’ai morcel\u00e9 l’emploi du temps en plages de 30 minutes, en alternant phases d’ateliers, de regroupement, ou d’action (r\u00e9cr\u00e9 ou motricit\u00e9), ce qui rythme la journ\u00e9e et ne laisse pas de trop grands moments o\u00f9 les enfants pourraient s’\u00e9nerver (ce qui \u00e9tait le cas en d\u00e9but d’ann\u00e9e).<\/strong><\/em><\/p>\n Avant la deuxi\u00e8me session d’ateliers, je montre les photos de la premi\u00e8re session <\/em><\/strong>pour que nous<\/em> revenions sur les r\u00e9ussites par rapport aux objectifs <\/em><\/strong>et je r\u00e9invite \u00e0 participer aux diff\u00e9rents ateliers.<\/em><\/p>\n Les enfants peuvent refaire plusieurs fois le m\u00eame atelier, bien s\u00fbr<\/strong>, mais ils savent aussi que la priorit\u00e9 est donn\u00e9e \u00e0 ceux qui ne l’ont pas encore fait.<\/strong> On leur apprend alors \u00e0 partager, attendre, respecter l’autre … pas facile \u00e0 trois (et a fortiori 2) ans !<\/strong><\/em><\/p>\n![\"MVC-003S\"](\"http:\/\/maternailes.net\/leblog2\/wp-content\/uploads\/2013\/10\/MVC-003S.jpg\")
<\/a><\/p>\n