Tag - 1 : PS
samedi 6 octobre 2012
Pâte à modeler 2 par Celine
Par Christine le samedi 6 octobre 2012, 21:35 - Motricité fine
Pâte à modeler par Celine
Par Christine le samedi 6 octobre 2012, 21:28 - Motricité fine
Trier par couleur de Céline
Par Christine le samedi 6 octobre 2012, 21:15 - Découvrir le monde
samedi 7 janvier 2012
Prénom, par Sandrine
Par Christine le samedi 7 janvier 2012, 16:45 - Principe Alphabétique
Sandrine présente ici un brevet qui couvre le travail de tout le premier trimestre en petite section.
lundi 31 octobre 2011
Encastrement, par Stef
Par Christine le lundi 31 octobre 2011, 07:23 - Découvrir le monde
Les punaises, par Emilie
Par Christine le mercredi 12 octobre 2011, 18:04 - Découvrir le monde
vendredi 9 septembre 2011
Jeu de société et couleurs, par Agnès
Par Christine le vendredi 9 septembre 2011, 16:23 - Découvrir le monde
samedi 13 novembre 2010
Parcours de motricité, par Agnès
Par Christine le samedi 13 novembre 2010, 07:35 - Agir et s'exprimer avec son corps
Agnès partage ici un brevet proposé en TPS/PS.
lundi 1 novembre 2010
Travail autour du prénom par Elise
Par Christine le lundi 1 novembre 2010, 16:18 - Découvrir l'écrit
mercredi 6 octobre 2010
Comparer des quantités, par Céline
Par Christine le mercredi 6 octobre 2010, 16:50 - Numération
lundi 4 octobre 2010
Encastrements par Céline
Par Christine le lundi 4 octobre 2010, 16:48 - Découvrir le monde
dimanche 3 octobre 2010
Puzzles, par Stéphanie
Par Christine le dimanche 3 octobre 2010, 14:28 - Découvrir le monde
A noter, pour ceux qui ont du mal avec les photos numériques, un brevet "universel" à suivre sur ce billet
brevet_puzzle
mercredi 13 janvier 2010
Graphisme : la ligne par Arielle
Par Christine le mercredi 13 janvier 2010, 19:53 - Découvrir l'écrit
mardi 12 janvier 2010
Prénom au fil de l'année, par Corinne
Par Christine le mardi 12 janvier 2010, 22:51 - Découvrir l'écrit
Prénom au fil de l'année
Les explications de Corinne :
J'utilise des étiquettes sur lesquelles est écrit leur prénom en majuscule d'imprimerie et leur photo. Au premier niveau, les enfants doivent prendre l'habitude de mettre leur étiquette prénom sur le tableau des élèves de la classe où se trouve la même étiquettepersonnalisée par un dessin.
Après les vacances de la Toussaint les photos des enfants de PS n'ont plus de photo et leur prénom commence par une lettre en rouge.
Je réalise en parallèle un trombinoscope (classeur où tous les enfants de la classe sont présents avec leur prénom dans les 3 écritures: capitale, script et cursive + photos) que je duplique pour que chaque enfant ait leur modèle dans leur casier. Le trombinoscope nous aide à trouver le nom des élèves absents, les étiquettes personnelles sont utilisés par les enfants pour chercher leur étiquette de présence.
Cette année j'ai utilisé ta présentation des prénoms avec les bestioles pour faire le trombinoscope ce qui aide les élèves à reconnaitre la première lettre de leur prénom.
Elles existent aussi en petits modèles pour s'inscrire aux ateliers. Tous les matins lorsque nous faisons l'appel c'est l'occasion de mettre de côté celles des élèves absents et de faire des hypothèses de lecture à partir des étiquettes présences. On se réfère au trombinoscope pour valider nos hypothèses.
Le reste du temps cet outil est présent en BCD où les élèves prennent plaisir à se retrouver et à nommer les élèves de la classe.
Les explications de Corinne :
J'utilise des étiquettes sur lesquelles est écrit leur prénom en majuscule d'imprimerie et leur photo. Au premier niveau, les enfants doivent prendre l'habitude de mettre leur étiquette prénom sur le tableau des élèves de la classe où se trouve la même étiquettepersonnalisée par un dessin.
Après les vacances de la Toussaint les photos des enfants de PS n'ont plus de photo et leur prénom commence par une lettre en rouge.
Je réalise en parallèle un trombinoscope (classeur où tous les enfants de la classe sont présents avec leur prénom dans les 3 écritures: capitale, script et cursive + photos) que je duplique pour que chaque enfant ait leur modèle dans leur casier. Le trombinoscope nous aide à trouver le nom des élèves absents, les étiquettes personnelles sont utilisés par les enfants pour chercher leur étiquette de présence.
Cette année j'ai utilisé ta présentation des prénoms avec les bestioles pour faire le trombinoscope ce qui aide les élèves à reconnaitre la première lettre de leur prénom.
Elles existent aussi en petits modèles pour s'inscrire aux ateliers. Tous les matins lorsque nous faisons l'appel c'est l'occasion de mettre de côté celles des élèves absents et de faire des hypothèses de lecture à partir des étiquettes présences. On se réfère au trombinoscope pour valider nos hypothèses.
Le reste du temps cet outil est présent en BCD où les élèves prennent plaisir à se retrouver et à nommer les élèves de la classe.
Coins jeux, par Corinne
Par Christine le mardi 12 janvier 2010, 22:29 - Devenir élève
Brevet autour des coins jeux
à relier à celui là
dimanche 8 novembre 2009
Pinces
Par Christine le dimanche 8 novembre 2009, 08:27 - Découvrir le monde
Estelle du blog Prépa'MaterEstelle a construit ce brevet à partir de différents types de pinces.
- Niveau 1 : Manipuler la pince à cornichons.
- Niveau 2 : Manipuler la pince à sucre.
- Niveau 3 : Manipuler la pince à épiler
Brevet pinces.pdf
dimanche 18 octobre 2009
Atelier collier
Par Christine le dimanche 18 octobre 2009, 19:58 - Trier
Patience, motricité fine d'abord. Plaisir de remplir le cordon, même en plusieurs fois.
Et puis petit à petit, des consignes plus exigeantes amènent l'enfant à trier, observer, compter, décoder...
Katell propose un brevet pour les petites sections :- Niveau 1 : Enfiler des perles sur un lacet
- Niveau2 : Trier d'une seule couleur de perles pour faire le collier
- Niveau 3 : respecter un algorithme simple avec deux couleurs de perles
En PS/MS/GS, je propose un champ de compétence élargi, tourné vers la numération :
- Niveau 1 : Remplir tout le lacet de perles (même en plusieurs fois.)
- Niveau2 : Constituer des collections de 2,3,4,5 perles, en fonction des compétences de chacun. (sans algorithme, il s'agit ici d'exercer sa capacité à compter)
- Niveau 3 : Reproduire un algorithme dessiné ou codé par des chiffres de 1 à 5
brevet perles en PS/MS/GS
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